Гласуване №4
Процедура за удължаване на р. време до преключване на т.5
1. Контекст от стенограмата
ПРЕДСЕДАТЕЛ ЙОРДАН ЦОНЕВ: След това.
КОСТАДИН КОСТАДИНОВ (ВЪЗРАЖДАНЕ, от място): Сега е 12,30 ч. – после няма да има време за изслушването. Не може ли да е половин час почивката?
ПРЕДСЕДАТЕЛ ЙОРДАН ЦОНЕВ: Господин Костадинов, ако искате ще удължим времето, защото не съм сигурен, че ще свърши Комисията за половин час, а става въпрос за обсъждане на темата за мерки за компенсиране на това, което се случва с пожарите.
Ако кажете ще дам половин час почивка, но ако отиде малко повече, ще се върнем след приключване на Комисията.
Давам половин час почивка, колеги, с тази уговорка.
(След почивката.)
ПРЕДСЕДАТЕЛ ЙОРДАН ЦОНЕВ: Колеги, мисля, че има кворум – да не го проверявам, вероятно с гласуването ще се провери.
Колеги от ВЪЗРАЖДАНЕ, искате ли процедура за удължаване на работното време до приключване на тази точка? (Реплики от ВЪЗРАЖДАНЕ: „Да, да.“)
Добре, аз ще я направя, за да не излизате.
Има предложение, което аз правя официално, за удължаване на работното време до приключване на точката – изслушване на служебния министър на образованието и науката Галин Цоков.
Гласували 117 народни представители: за 112, против няма, въздържали се 5.
Предложението е прието.
Моля, заповядайте да развиете въпроса, по който ще има изслушване.
ДАНИЕЛ ПЕТРОВ (ВЪЗРАЖДАНЕ): Благодаря, господин Председател.
Уважаеми господин Министър, всяка година съвсем логично общественият интерес е към организацията, провеждането и резултатите от всички изпити по националното външно оценяване, държавните и зрелостните изпити. Резултатите от работата на образователната система в нейната цялост са важни не само като статистика, а и като основа на редица политики и стратегии, които би трябвало да се обсъждат и приемат на държавно ниво в средносрочен и дългосрочен план. Именно затова Ви поканихме на това изслушване днес и очакваме да чуем Вашата равносметка от това, което се случи през изминалата учебна година и в нейния край най-вече.
Как виждате Вие оценяването на знанията и компетенциите на българските ученици през 2024 г.? Какво е, разбира се, отношението към тях на различнит