Гласуване №5

1. Контекст от стенограмата

Ресурсните центрове – тези, които съществуват и към момента, ще се запазят като държавно специализирано звено към министъра на образованието и науката като се разкриват с ново название, съобразно новите функции. Те ще бъдат регионални центрове за приобщаващо образование, ще извършват дейностите по оценка, насочване, наблюдение, методическа подкрепа и водене на случаите на деца и ученици със специално образователни потребности в съответната административна област. Към тях ще функционират мултидисциплинарните екипи от специалисти, които ще бъдат съобразени с потребностите на децата от региона, за който отговарят. Целта на този екип е до придобиване на собствен капацитет да осигурява подкрепата на територията на тези общини, в които няма създаден център за личностна подкрепа или детските градини и училищата изпитват съответни затруднения.
Уважаеми колеги народни представители, ясно и категорично искам да заявя, че чрез тези три нива на подкрепа съществуващите и познати модели на подкрепа на децата със специални образователни потребности ще се превърнат в модерни центрове за личностна подкрепа, които ще са в постоянна връзка с масовото училище. Няма да има липса на средства или съкращаване на преподаватели. Напротив, ще има все повече нужда от специалисти. Децата не само няма да бъдат лишени от грижата на учители и специалисти, а ще я получават почти целодневно в детската градина или училището – нещо, уважаеми колеги, което липсва в другия законопроект. (Председателят дава сигнал, че времето е изтекло.)
Приключвам, госпожо Председател.
В заключение искам да кажа нещо важно. Убедена съм, че всеки от Вас познава трудностите, през които минават децата и семействата, които имат деца със специални образователни потребности – дали в личен план или от опита на наши близки, приятели и познати.
Искам да покажем, уважаеми колеги, с гласуването си днес, че подкрепяме изначалната идея на приобщаващото образование: „Уважавай различността“. Всяко дете е различно и е специално, но специалността не ни дава право да пращаме една част от тях в заключени стаи в края на града и да им поставяме етикети. Нека да създадем условията за всяко българско дете да извърви специалния си и различен път на познанието.
ПРЕДСЕДАТЕЛ ЦЕЦКА ЦАЧЕВА: Реплики? Няма.
Господин Сидеров иска думата за изказване. (Народният представител Милена Дамянова иска думата за процедура за удължаване на заседанието.)
Преди това обаче процедурно предложение за удължаване на дебата до гласуването на двата законопроекта на първо четене.
Моля, колеги, да гласуваме, тъй като и министърът иска да вземе отношение, няма да ни стигне времето в оставащите минути.
Гласували 121 народни представители: за 90, против 26, въздържали се 5.
Предложението е прието.
Господин Сидеров, имате думата.
ВОЛЕН СИДЕРОВ (Атака): Благодаря, госпожо Председател.
Веднага ще започна с това, че ние сме против това законче. Защо? Вече обявихме. (Шум и реплики в ГЕРБ.)
Обяснихме много ясно. Моят колега Илиан Тодоров обясни много добре какъв път отваряте Вие в България с това законче – лобистко, антибългарско, антинационално – пътят на медресетата.
Кой отваря тази широка порта – да изброя един след друг – партията ГАРБ. Защо ГАРБ? Защото те са Граждани за анадолско развитие на българите. (Силен шум и реплики от ГЕРБ. Възгласи от „Атака”: „Браво!”)
РИформаторският блок – рИформата, която те я разбират от 1990 г. – камък върху камък да не остане в България, и така наречения „Патриотичен”, но някои му викат „Паричен фонд”, за който още едно време геният (силен шум и реплики от дясно) се е изказал: „Патриот е, душа дава, ала не своята душа, брате, а душата на народ