Гласуване №87

1. Контекст от стенограмата

12. хореография.”
Чл. 81 (4) се изменя така:
„(4) Профилираната подготовка се придобива в гимназиалния етап на средното образование чрез изучаване на профилиращите учебни предмети, включени в съответния профил.”
В чл. 81 се създава ал. 10:
„(10) За придобиване на профилираща подготовка може да се изучава и учебният предмет чужд език извън посочените чужди езици в държавните образователни изисквания за профилираща подготовка.”
Комисията не подкрепя предложението.
Комисията подкрепя по принцип текста на вносителя и предлага следната редакция на чл. 81, който става чл. 83:
„Чл. 83. (1) Профилираната подготовка обхваща задълбочени компетентности в даден профил, определени с държавния образователен стандарт за профилираната подготовка.
(2) Профилът е комплекс от профилиращи учебни предмети, два от които се определят с държавния образователен стандарт по ал. 1, а останалите се определят от училището с училищните учебни планове и са едни и същи за ХІ и ХІІ клас.
(3) Профилите са:
1. чужди езици;
2. хуманитарни науки;
3. обществени науки;
4. икономическо развитие;
5. софтуерни и хардуерни науки;
6. предприемачески;
7. математически;
8. природни науки;
9. изобразително изкуство;
10. музика;
11. физическо възпитание и спорт.
(4) Профилираната подготовка се придобива във втори гимназиален етап на средното образование чрез изучаване на профилиращите учебни предмети, включени в съответния профил.
(5) Всеки профилиращ учебен предмет се състои от задължителни и избираеми модули. Модулът е самостоятелно обособена част от съответния профилиращ учебен предмет.
(6) Задължителните модули по всеки профилиращ учебен предмет се определят с държавния образователен стандарт за профилираната подготовка.
(7) Въз основа на държавния образователен стандарт за профилираната подготовка министърът на образованието и науката утвърждава учебни програми за задължителните модули.
(8) Чрез избираемите модули се придобиват компетентности, определени в учебни програми, утвърдени от директора на училището. Учебните програми може да се разработват в сътрудничество с висши училища и с представители на работодателите и на юридически лица с нестопанска цел.
(9) Целите, съдържанието и характеристиките на профилираната подготовка, както и условията за определяне на профилиращите предмети се уреждат с държавния образователен стандарт за профилираната подготовка.”
ПРЕДСЕДАТЕЛ ИВАН ИВАНОВ: Благодаря Ви.
Изказвания? Не виждам.
Преминаваме към гласуване.
Първо, гласуваме неподкрепеното от Комисията предложение от народния представител Бойка Маринска и група народни представители.
Гласували 96 народни представители: за 9, против 3, въздържали се 84.
Предложението не е прието.
Следва предложение от народния представител Борислав Великов и група народни представители – Комисията не подкрепя предложението.
Гласували 93 народни представители: за 9, против 4, въздържали се 80.
Предложението не е прието.
Предложение от народния представител Светла Бъчварова и група народни представители, което Комисията не подкрепя.
Гласували 94 народни представители: за 14, против 58, въздържали се 22.
Предложението не е прието.
Гласуваме предложението на народния представител Милен Михов и група народни представители – Комисията не подкрепя предложението.
Гласували 94 народни представители: за 15, против 11, въздържали се 68.
Предложението не е прието.
Гласуваме предложение от народния представител Кристиан Вигенин, което Комисията не подкрепя – гласуваме неподкрепено от Комисията предложение.
Гласували 89 народни представители: за 18, против 55, въздържали се 16.
Предложението не е прието.
Гласуваме предложение от народния представител Валери Жаблянов и група народни представители, което Комисията не подкрепя.
Гласували 88 народни представители: за 9, против 59, въздържали се 20.
Предложението не