Гласуване №9

1. Контекст от стенограмата

ПРЕДСЕДАТЕЛ ДИМИТЪР ГЛАВЧЕВ: Обратно становище? Няма.
Моля, гласувайте предложената процедура от народния представител Цвета Караянчева.
Гласували 94 народни представители: за 88, против 6, въздържали се няма.
Предложението е прието.
И сега преминаваме към гласуване.
Започваме първо с предложенията на народния представител Искрен Веселинов и група народни представители и на народния представител Станислав Станилов, които са идентични.
Комисията не подкрепя предложенията.
Моля, гласувайте.
Гласували 107 народни представители: за 14, против 39, въздържали се 54.
Предложенията не са приети.
Сега минаваме към предложението на народния представител Милен Михов и група народни представители, което не е подкрепено от Комисията.
Моля, гласувайте.
Гласували 114 народни представители: за 18, против 13, въздържали се 83.
Предложението не е прието.
Преминаваме към предложенията на народния представител Янаки Стоилов и група народни представители и на народния представител Валери Жаблянов и група народни представители, които са идентични.
Комисията не подкрепя предложенията.
Гласували 114 народни представители: за 13, против 56, въздържали се 45.
Предложението не е прието.
Подлагам на гласуване редакционното предложение на народния представител Янаки Стоилов, което е наименованието да бъде „Закон за предучилищната и училищната просвета”.
Моля, гласувайте.
Гласували 115 народни представители: за 17, против 65, въздържали се 33.
Предложението не е прието.
Сега подлагам на гласуване текста на вносителя за наименованието на Закона, което е подкрепено от Комисията.
Гласували 114 народни представители: за 98, против 12, въздържали се 4. (Ръкопляскания от дясно.)
Имаме прието заглавие – наименование на Закона.
Заповядайте за отрицателен вот.
СТОЯН МИРЧЕВ (БСП ЛБ): Уважаеми господин Председател, уважаеми колеги! Гласувах „против”, защото мисля, че е грешка да заменим традиционния термин „просвета” с технократския термин „образование”.
Колеги, в целия Закон терминът „образование” се използва по две направления. Едното е да се визира организацията на учебния процес, а другото е получаване на образователен ценз – това, за което говориха и преди мен колегите.
И вторият смисъл въобще не е приложим в предучилищната подготовка. Тук трябва ясно да се каже, че терминът „просвета” е много съдържателен. Той притежава три смисъла – не само образование