Гласуване №6

1. Контекст от стенограмата

От тази гледна точка дали ще бъде образование, дали ще бъде просвета има значение за традициите, които имаме в тази система, а тази система не се създава сега. Тя не е рутинна система, в която имаме деца, които се обучават, деца, които се възпитават.
От тази гледна точка искам да Ви предложа още два аргумента в подкрепа на нашето предложение – „предучилищна и училищна просвета”.
Първият аргумент е, че когато говорите за предучилищно образование Вие го влагате в категорията „образователна степен”. След като не издавате документ за завършено образование, следователно това не е степен.
Вторият аргумент, който искам също да посоча, е, че още в чл. 3 на Закона Вие казвате какво е образование и в това определение на „училищно образование” казвате, че това е обучение, говорите за това, че е възпитание, освен това и социална приобщеност. Всичко това представлява просветата. Вие можете да видите в Тълковния речник значението на думата „просвета”, тоест Вие отъждествявате образованието с просветата, както на Вас Ви е изгодно или както считате, че трябва да бъде казано по брюкселски, европейски език, да звучи по-благозвучно или да бъдем много модерни в съответствие с изискванията на именно този нов диалект, който започна да използва думи в българския език, които не означават абсолютно нищо и зад себе си нямат абсолютно никакъв логически смисъл. Думата „просвета” е тази, която всички ще разберат за какво става въпрос.
Затова предложението, което ние направихме, продължаваме да го поддържаме. Моята молба е да преосмислите този Закон с неговото наименование и да бъде коригиран в посока, в която всеки да разбере за какво става въпрос, независимо от реформите, които се предлагат по-нататък и тези реформи се надяваме да бъдат в посока да имаме едно качествено и достъпно образование. Благодаря Ви.
ПРЕДСЕДАТЕЛ ДИМИТЪР ГЛАВЧЕВ: Реплики? Няма.
Процедура – заповядайте, госпожо Караянчева.
ЦВЕТА КАРАЯНЧЕВА (ГЕРБ): Уважаеми господин Министър, уважаеми господин Председател, уважаеми колеги! Предлагам процедура по прекратяване на дебатите по тази точка. Чухме достатъчно аргументи в едната и в другата посока, така че предлагам да минем към гласуване. Благодаря.
ПРЕДСЕДАТЕЛ ДИМИТЪР ГЛАВЧЕВ: Обратно становище? Няма.
Моля, гласувайте предложената процедура от народния представител Цвета Караянчева.
Гласували 94 народни представители: за 88, против 6, въздържали се няма.
Предложението е прието.
И сега преминаваме към гласуване.
Започваме първо с предложенията на народния представител Искрен Веселинов и група народни представители и на народния представител Станислав Станилов, които са идентични.
Комисията не подкрепя предложенията.
Моля, гласувайте.
Гласували 107 народни представители: за 14, против 39, въздържали се 54.
Предложенията не са приети.
Сега минаваме към предложението на народния представител Милен Михов и група народни представители, което не е подкрепено от Комисията.
Моля, гласувайте.
Гласували 114 народни представители: за 18, против 13, въздържали се 83.
Предложението не е прието.
Преминаваме към предложенията на народния представител Янаки Стоилов и група народни представители и на народния представител Валери Жаблянов и група народни представители, които са идентични.
Комисията не подкрепя предложенията.
Гласували 114 народни представители: за 13, против 56, въздържали се 45.
Предложението не е прието.
Подлагам на гласуване редакционното предложение на народния представител Янаки Стоилов, което е наименованието да бъде „Закон за предучилищната и училищната просвета”.
Моля, гласувайте.
Гласували 115 народни представители: за 17, против 65, въздържали се 33.
Предложението не е прието.
Сега подлагам на гласуване текста на вносителя за наименованието на Закона, което е подкрепено от Комисията.
Гласували 114 народни представители: за 98, против 12, въздържали се 4. (Ръкопляскания от дясно.)
Имаме прието заглавие – наименование на Закона.
Заповядайте за отрицател