Гласуване №50

1. Контекст от стенограмата

Усещам ги, но зная, че те ще се разгърнат след 25-30 години, тъй като цикълът, в който се завъртат едни идеи и тяхната промяна, е точно 50-годишен. Това е юбилейният цикъл. Той е известен още от Древният Изток, няма нужда да разказвам тази история. Така че ние след 22 години промяна наистина трябва да бъдем подготвени след 25-30 години не като щрауси да си заровим главата в пясъка и да кажем: да, всичко тук е много добре, а да бъдем готови и да се адаптираме към промените, които предстоят. За да стане това обаче имаме нужда от модерна образователна среда. Затова имаме нужда от промяна във философията, в структурата на българската образователна система. Най-важната промяна, която е най-трудна, е да превърнем образователните институции към институции, които са центрирани, които са насочени към детето, към ученика, а университетите – към студентите.
Този проектозакон предлага инструменти срещу някои много важни наши болести – споменахме ги многократно – ранното отпадане от училище. Един от инструментите е включването задължително и на четиригодишните. Когато казвам „задължително”, аз винаги първо смятам, че ние задължаваме държавата да създаде тези условия, а след това задължението пада вече на отделните семейства. Защото, ако държавата не е длъжна да осигури средства и да финансира, няма да има движение напред. Но така или иначе включването на четиригодишните е един от инструментите срещу ранно отпадане, един от инструментите срещу преодоляването на функционалната грамотност, от която страдаме и която тук всички абсолютно признаваме. Това са резултатите от трите изследвания от 2000 до 2009 година.
Най-важното качество на този проектозакон е, че той превръща образованието в активен инструмент за управление на собствения живот на всяко дете, на всеки ученик, впоследствие те ще бъдат възрастни хора. Тук е и голямата драма и аз разбирам сътресението и споровете, защото самото континентално образование по своята традиция е насочено все още към тази свръх амбиция към енциклопедични знания, независимо че има страни, които са много пред нас и се реформират. Но всъщност ние имаме нужда от образование, което да се превърне в инструмент в ръцете на всяко дете, на всеки ученик, за да може той да управлява живота си. И правим тази решителна промяна.
Уважаеми госпожи и господа народни представители, нека да забравим политически, цветни и всякакви различия и ви моля да подкрепите Проектозакона за предучилищното и училищното образование, защото имаме нужда от модернизиране на тази система и то не утре, не в други ден, днес имаме нужда от това. Благодаря ви.
ПРЕДСЕДАТЕЛ ЦЕЦКА ЦАЧЕВА: Благодаря, господин министър.
Други народни представители?
Дискусията е закрита.
Предстои гласуване.
Подлагам на първо гласуване Законопроекта за предучилищното и училищното образование.
Гласували 96 народни представители: за 81, против 13, въздържали се 2.
Предложението е прието.
Съобщения за парламентарен контрол за петък, 8 юни 2012 г. – след обсъждане и гласуване на ратификацията по трите договора свързани с дълга, съгласно решението, което приехме.
Заместник министър-председателят и министър на финансите Симеон Дянков ще отговаря на четири въпроса от народните представители Валентин Николов, Мая Манолова и два въпроса от Антон Кутев, и на две питания от народните представители Антон Кутев и Корнелия Нинова.
Министърът на икономиката, енергетиката и туризма Делян Добрев ще отговаря на тринадесет въпроса от народните представители Димчо Михалевски, Павел Шопов – два въпроса, Иван Николаев Иванов – три въпроса, Михаил Михайлов, Мартин Димитров – два въпроса, Петър Димитров, Станислав Станилов, Кирил Гумнеров и Стоян Иванов, и Михаил Миков, и на четири питания от народните представители Деница Гаджева, Антон Кутев, Ариф Агуш и Георги Анастасов.
Министърът на зд